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Tagung

PEP LemaS Berlin Forschungsverbundtreffen2022

LemaS-Jahrestagung 2022 – Abschlusstagung an der Humboldt-Universität zu Berlin

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Die diesjährige LemaS – Jahrestagung fand vom 28.09. – 30.09.2022 unter dem Motto „LemaS auf Kurs: Wege begabungsförderlicher Schulen“ endlich wieder in Präsenz an der Humboldt Uni zu Berlin statt. Den Rahmen für das Programm der Tagung bildete die Fragestellung: “Welche Wege wurden und werden zurückgelegt, um Begabungs- und Leistungsförderung fest in der Schul- und Unterrichtsgestaltung zu verankern?” Um als Teilprojekt unseren Beitrag zur Beantwortung der Fragestellung zu leisten, waren wir mit unterschiedlichen Angeboten auf der Tagung vertreten.

Praxisbeitrag – Beispiel zur schulweiten Skalierung der Personalisierten Entwicklungsplanung

Gemeinsam mit Johannes Woitschell vom Störck Gymnasium Bad Saulgau gestalteteten wir zum Auftakt der Tagung am Mittwoch Nachmittag einen praktischen Beitrag. Zu Beginn gab es eine kurze Vorstellung der Methode zur Personalisierten Entwicklungsplanung und der WebApp. Im Mittelpunkt des Beitrags standen Einblicke in die praktische Arbeit mit der Personalisierten Entwicklungsplanung am Störck Gymnasium. Laut Herrn Woitschell ist es ein zentrales Anliegen der Praxis, dass die Individuelle Förderung von Schuler:innen durch die Personalisierte Entwicklungsplanung “einfacher und individueller und dadurch häufiger und normaler wird”. Im Zuge dessen erläuterte Herr Woitschell, wie sie die Personalisierte Entwicklungsplanung einsetzen, inwiefern die WebApp einen Mehrwert darstellt und wie sie die Personalisierte Entwicklungsplanung schulweit skalieren wollen. Dieser Beitrag lieferte sehr wertvolle und vor allem praktische Einblicke in die Arbeit mit der Personalisierten Entwicklungsplanung an den Schulen.

Wissenschaftlicher Vortrag – Personalisierte Entwicklungsplanung als Motor für (digitale) Schulentwicklung

Am Donnerstag Vormittag hielten wir einen wissenschaftlichen Vortrag zum Thema der (digitalen) Schulentwicklung. Im Mittelpunkt des Vortrags standen die ersten Auszüge von Ergebnissen aus unserer Interviewstudie. Theoretische Basis unserer Studie und des Vortrags waren zum einen das Drei-Wege-Modell für Schulentwicklung von Rolff (2010). Zum anderen orientieren wir uns an den SELF-Dimensionen der LemaS-Autorengruppe Karlsruhe und Rostock (2021), die als Eckpfeiler für begabungsförderliche Schulstrukturen fungieren. Erste Ergebnisse deuten darauf hin, dass die Personalisierte Entwicklungsplanung auf verschiedenen Systemebenen als Impulsgeber für die (digitale) Schulentwicklung gelten kann. Hierzu wurden ausgewählte Zitate aus der Interviewstudie vorgestellt, die zeigen, wie die Personalisierte Entwicklungsplanung und die digitale WebApp die Schulentwicklung im Hinblick auf Begabungsförderung und deren digitale Umsetzung begünstigen.

Workshop mit Projektschulen Teilprojekt 19 – Erfahrungswerte Personalisierte Entwicklungsplanungs-Gespräche

Der Workshop mit unseren Projektschulen hatte primär das Ziel, Erfahrungswerte der Lehrkräfte in Bezug auf die Gespräche der Methode zu sammeln und sekundär einen Raum für interschulischen Austausch zu schaffen. Das Feedback und die Rückmeldungen der Lehrkräfte werden im Sinne des Design Based Research (vgl. Schmiedebach & Wegner, 2021) in die (Weiter-) Entwicklung der Methode der Personalisierten Entwicklungsplanung und in die Fortbildungsmaterialien einfließen. Den Abschluss des Workshops bildete ein Ausblick auf das letzte verbleibende dreiviertel Jahr in Phase 1 von LemaS.

Ausblick

Im Anschluss an die produktiven Tagungstage werden wir die zahlreichen und umfangreichen Rückmeldungen aus dem Workshop evaluieren und entsprechend aufbereiten. Im November sind wir dann nicht nur als Gast, sondern auch mit einem Vortrag auf dem internationalen ÖZBF-Kongress in Salzburg vertreten. Abschließend stehen neben der Vorbereitung und Durchführung der letzten Fragebogenerhebung am Ende des Jahres ebenso die Planung der Arbeitstreffen Anfang nächsten Jahres auf der Agenda.

Wir möchten uns an dieser Stelle auch nochmals bei Johannes Woitschell und dem Störck-Gymnasium Bad Saulgau für die Unterstützung beim Praxisbeitrag und dem Niedersäschischen Internatsgymnasium Esens für den tollen Video-Teaser beim Markt der Möglichkeiten bedanken.

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LemaS-Tagung 2021 – Zum 7. Münsterschen Bildungskongress

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Das Internationale Centrum Für Begabungsforschung (ICBF) ist eine wissenschaftliche Einrichtung der Universitäten Münster, Osnabrück und Nijmegen, die es sich zum Ziel macht, das Wissen und die Erfahrung auf dem Gebiet der Begabungsförderung und -forschung zu vereinen. Im Rahmen des 7. Münsterschen Bildungskongress vom 22.-25.09.2021 mit dem Thema “Potentiale erkennen, Talente entwickeln, Bildung nachhaltig gestalten” hat auch das LemaS-TP19 einen Vortrag sowie Workshop mit den Projektschulen gehalten.

LemaS-TP19: Workshop mit den Projektschulen

Die LemaS-Tagung beinhaltete neben vielen interessanten Vorträgen auch teilprojektspezifische Workshops. Das gab uns die Chance, mit allen 17 Projektschulen des Teilprojekt 19 zusammenzukommen.

Pandemiebedingt war es ein Großteil der Schulen nicht möglich, wie geplant mit der Personalisierten Entwicklungsplanung und der WebApp zu arbeiten. Das führt zu Neuorientierung und Aufstellungen in den Schul-Teams, sowohl auf Ebene der Lehrpersonen als auch auf der Schüler:innenebene. Der Fokus des Workshops lag daher auf der Planung der nächsten Schritte, der Identifizierung von möglichen Herausforderungen und Lösungsansätzen. Weiterhin ging es darum, inwiefern die Schulen bei dem Restart des Projektes Unterstützung benötigen.

Bedingt durch die Pandemie fand die Tagung digital durch ein interaktives Format statt, in dem die Schulen im sogenannten conceptboard arbeiten konnten. Hier wurde für jede Schule ein eigener eigener Arbeitsbereich vorbereitet, in denen sich die Schulen gezielte Notizen anfertigen konnte, die dann in einem Gallery Walk vorgestellt wurden. So hatte jede Schule die Möglichkeit, seine Anliegen vorzutragen und von uns und aus dem Plenum Feedback zu erhalten.

Diese Arbeit dient als Grundlage für das letzte vollständige Schuljahr, was anbricht und ist auch als Restart der Schulen gedacht. Seitens des Teams für die Personalisierte Entwicklungsplanung war diese Art der Aufarbeitung wichtig, um zu identifizieren, welche Schulen welche Hilfe benötigen, um dann gezielte in weiteren Anschlussgesprächen und Webkonferenzen den Weg ins letzte Schuljahr zu ebnen.

Vortrag im Call for Paper Programm: Gut geplant ist halb gefördert

Neben dem projektspezifischen Workshop wurde durch unser Projektteam ein Vortrag zum Thema “Gut geplant ist halb gefördert” gehalten. Der Vortrag war inhaltlich dreigeteilt: Zunächst ging es um die Vorstellung einer Dokumentenanalyse zur Förderplanung und Formulierung von Kritik und Lücken an bestehender Förderplanung. Der zweite Teil beinhaltete Ausführungen, die auf die bestehende Kritik eingingen und unsere Methode der Personalisierten Entwicklungsplanung als eine mögliche Lösung und Weiterentwicklung aufzeigte. Im Kern des Vortrags ging es um die Gestaltung von individuell fördernden Lehr-Lern-Settings durch die Personalisierte Entwicklungsplanung. Die nachhaltige und langfristige Umsetzung von individueller Förderung stellt Lehrpersonen im schulischen Alltag jedoch immer wieder vor große organisatorische Herausforderungen. Daher wurde der Frage nachgegangen, welche Erfolgsfaktoren es für eine nachhaltige Gestaltung von individuell fördernden Lehr-Lern-Settings gibt und wie Lehrpersonen deren Relevanz bewerten. Die abschließende Präsentation erster Forschungsergebnisse zu den Erfolgsfaktoren der Personalisierten Entwicklungsplanung in Schulen rundeten den Vortrag ab.

Nächste Schritte

Wie geht es nun weiter? Die nächsten Tage und Wochen sind gefüllt mit dem Sichten der Arbeitsbereiche der Schulen im Conceptboard. Hier wollen wir gezielt als LemaS-TP19 Team die Herausforderungen der Schulen identifizieren und Unterstützung anbieten. Geplant sind außerdem weitere Anschlusstermine. Im Herbst 2021 wird die Arbeit der Personalisierten Entwicklungsplanung und der WebApp wieder starten. Innerhalb des Projektes gehen die Vorbereitungen der anstehenden Netzwerktreffen im November 2021 und der Organisation sowie Durchführung der weiteren Begleitforschung los.

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LemaS-Tagung 2020 – Leipzig digital

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Ursprünglich sollte die diesjährige LemaS-Tagung in Leipzig stattfinden. Angesichts der COVID-19-Pandemie sprachen sich Bund und Länder schnell für ein digitales Tagungsformat aus, welches am 17. und 18. September 2020 erfolgreich umgesetzt wurde. “Begabungen erkennen – Potenziale entfalten – Persönlichkeiten entwickeln”, lautete das Motto des Veranstaltungsprogrammes.

Tagung Leipzig digital

Tagung in digital, wie lief das ab? Es gab viele unterschiedliche Formate zu entdecken. Keynotes, Gesprächsrunden und Workshops wurden live via Webkonferenzen umgesetzt. Die Teilnehmenden konnten sich aber auch nach Belieben bereits vorproduzierte Videos anschauen. Wir, das Teilprojekt 19, waren ebenfalls mit zwei Formaten im Rahmenprogramm vertreten.

Workshop mit den Projektschulen des Teilprojekt 19

Am Donnerstag, den 17. September 2020, stand der Austausch mit unseren Projektschulen im Vordergrund. Hierfür konzipierten wir einen Workshop, welcher in einem interaktiven, digitalen Whiteboard stattfand. Die Lehrpersonen folgten unserer Einladung und beteiligten sich aktiv im Board. Dank des innovativen Formats konnten Live-Umfragen durchgeführt, Diskussionen angeregt und Erfahrungen zwischen Projektschulen und Projektteam ausgetauscht werden. Mit Rückblick auf die coronabedingten Schulschließungen ist es für die Schulen ein wichtiger Schritt, die Projektarbeit wieder aufzunehmen. Hierbei klärten wir mit den Projektschulen wichtige Fragen, besprachen neue Bedarfe und legten gemeinsame Schritte fest. Während der Schulschließungen arbeitete unser Projektteam mit Hochdruck an der Weiterentwicklung unserer WebApp. Zur Tagung erhielten die Projektschulen einen kurzen Einblick in die neue Toolversion.

Screencasts und Webkonferenz für Projektexterne und Interessierte

Wir waren dieses Jahr nicht nur mit einem internen Workshop vertreten, sondern hatten die großartige Möglichkeit, auch extern Interessierten am Freitag, den 18. September 2020, unsere Arbeit vorzustellen. Die Veranstaltung teilten wir in unterschiedliche Blöcke auf.

Im ersten Block konnten sich die Teilnehmenden mithilfe verschiedener vorproduzierter Inhalte einen Eindruck von unserem Projekt machen. Anhand eines alltagspraktischen Fallbeispiel erklärte ein Video unsere Methode der personalisierten Entwicklungsplanung. Ein weiterer Screencast nahm die Teilnehmenden mit auf eine Reise durch unsere WebApp und ihre Funktionsweise. Anschließend führten wir via Webkonferenz Gespräche mit extern Interessierten.

Der zweite Block gab Einblicke in die Arbeit mit zwei Projektschulen des Teilprojekt 19: das Niedersächsische Internatsgymnasium (NIGE) in Esens und das Störck-Gymnasium in Bad Saulgau. Gemeinsam mit dem LemaS-Team der Universität Leipzig wird an einer Überführung der personalisierten Entwicklungsplanung als Eigenentwicklung, in die schulinterne digitale Infrastruktur gearbeitet. In einem Screencast stellt das NIGE sich, die schulischen Besonderheiten sowie die Zusammenarbeit im Teilprojekt 19 vor. Das Ziel dieser Partnerschaft ist das eigene Tool “personalisierte Entwicklungsplanung am NIGE”, dessen spätere Funktionsweisen im Screencast erstmals Leben eingehaucht werden konnte. Die anschließende Gesprächsrunde mit den Lehrpersonen der Gymnasien und Konferenzteilnehmenden war ein gelungener Abschluss der LemaS-Tagung 2020. Dafür möchten wir uns besonders bei unseren Projektschulen danken.

Der Austausch mit unseren Projektschulen bestärkt uns immer wieder in unserer Arbeit sowie die Möglichkeiten der digitalen, personalisierten Entwicklungsplanung weiter auszuschöpfen und bestehende Strukturen zu hinterfragen und zu optimieren, um die WebApp erfolgreich weiterzuentwickeln.

Ausblick

In diesem Sinne wird derzeit die Version 2.0 unserer WebApp entwickelt und im Herbst released. Damit beginnt auch die zweite Testphase an unseren Projektschulen. Ebenfalls starten die Schulen wieder in die personalisierte Entwicklungsplanung und führen erneut Entwicklungsplangespräche mit den Schüler:innen durch, um die weitere Entwicklungsplanung zu besprechen, vorangegangene Pläne zu evaluieren und neue Pläne zu erstellen. Im Winter beginnt die zweite Fragebogenerhebung des Teilprojekt 19.

Wir freuen uns auf die bevorstehende neue Etappe im LemaS-Teilprojekt 19.